Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
92 KB
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Methode: Vorgangsbeschreibung - Arbeitszeit: 60 min
, Vorgangsbeschreibung
2. KA zur Vorgangsbeschreibung. Eine Schritt für Schritt KA
, Vorgangsbeschreibung
2. KA zur Vorgangsbeschreibung. Eine Schritt für Schritt KA
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
211 KB
211 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Argumentieren, Schreibplan
Verfassen eines argumentierenden Briefs mittels eines Schreibplans
, Argumentieren, Schreibplan
Verfassen eines argumentierenden Briefs mittels eines Schreibplans
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Klassenarbeit Kurzgeschichte Spaghetti für zwei
In dieser Klassenarbeit analysieren die Schüler*innen die Kurzgeschichte Spaghetti für zwei.
In dieser Klassenarbeit analysieren die Schüler*innen die Kurzgeschichte Spaghetti für zwei.
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Bayern
85 KB
85 KB
Fortpflanzung der Ringelnatter, Lebensraum der Ringelnatter, Nahrung der Ringelnatter, Ringelnatter
Sachtext zur Ringelnatter: Vorkommen, Nahrung, Fortpflanzung, Lebensraum
Sachtext zur Ringelnatter: Vorkommen, Nahrung, Fortpflanzung, Lebensraum
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Lyrik Expressionismus
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Materialgestütztes Schreiben Kölsche Dialekt
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
Methode: Lernzielkontrolle - Arbeitszeit: 20 min
, Gedichtanalyse, Lernzielkontrolle, Sprachliche Mittel
Diese Lernzielkontrolle fragt basale Begriffe zum Thema Gedichtanalyse ab.
, Gedichtanalyse, Lernzielkontrolle, Sprachliche Mittel
Diese Lernzielkontrolle fragt basale Begriffe zum Thema Gedichtanalyse ab.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
105 KB
105 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Stilistische Mittel erkennen, Stimmung in Gedichten
Die SuS wenden erworbenes Wissen zu Thema an und untersuchen ein Gedicht
, Stilistische Mittel erkennen, Stimmung in Gedichten
Die SuS wenden erworbenes Wissen zu Thema an und untersuchen ein Gedicht
Deutsch Kl. 10, Hauptschule, Bayern
31 KB
31 KB
Rhetorische Mittel, Textart, Zusammenfassung
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Lehrerin / Lehrer am Jenaplan-Gymnasium Nürnberg
Jenaplan Gymnasium Nürnberg eG 90427 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
678 KB
678 KB
Arbeitszeit: 80 min
, Klasse 9, Klassenarbeit Deutsch, Liebeslyrik, Ulla Hahn, Wartende
Klassenarbeit mit ausführlicher Aufgabenstellung und Bepunktung der einzelnen Aufgaben.
, Klasse 9, Klassenarbeit Deutsch, Liebeslyrik, Ulla Hahn, Wartende
Klassenarbeit mit ausführlicher Aufgabenstellung und Bepunktung der einzelnen Aufgaben.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,08 MB
4,08 MB
Beschützer der Diebe, Charakterisierung, Roman
Beschützer der Diebe – Charakterisierung einer Hauptfigur
Beschützer der Diebe – Charakterisierung einer Hauptfigur
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
47 KB
47 KB
Aktiv / Passiv, Grammatiktest, Indirekte Rede, Klassenarbeit Deutsch, Satzglieder, Verbkonjugation, Übungsaufgaben, Übungsklausur
Klassenarbeit für Klasse 7 Gymnasium: Bestimmung der Satzglieder, Aktiv/Passiv, Konjugationen, indirekte Rede
Klassenarbeit für Klasse 7 Gymnasium: Bestimmung der Satzglieder, Aktiv/Passiv, Konjugationen, indirekte Rede
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Berlin
91 KB
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Der wütende Zauberer, Deutsch, Klasse 3, Klassenarbeit, Klassenlektüre, Leseverständnis, Texte schreiben
Behandelte Kompetenzbereiche: - Sich mit Texten und anderen Medien auseinandersetzen – - Literarische Texte erschließen Schreiben – Schreibstrategien nutzen
Behandelte Kompetenzbereiche: - Sich mit Texten und anderen Medien auseinandersetzen – - Literarische Texte erschließen Schreiben – Schreibstrategien nutzen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Deutsch Leistungskurs, Die Sprache ist eine Waffe, Klausur, Sachtextanalyse
Sachtextanalyse
Sachtextanalyse
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
78 KB
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Deutsch Leistungskurs, Klausur, materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte, Unter der Drachenwand
Q2 Leistungskurs Klausur inklusive Material und Erwartungshorizont
Q2 Leistungskurs Klausur inklusive Material und Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
40 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Erörterung, Iris Radisch, Klausur, Unter der Drachenwand
Bezugstext: Iris Radisch: Zeichen und Wunder – Gute Bücher bilden nicht nur Herz und Verstand: Sie machen glücklich. Aus: „Die Zeit“ vom 11.12.2003
, Erörterung, Iris Radisch, Klausur, Unter der Drachenwand
Bezugstext: Iris Radisch: Zeichen und Wunder – Gute Bücher bilden nicht nur Herz und Verstand: Sie machen glücklich. Aus: „Die Zeit“ vom 11.12.2003
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
157 KB
157 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klassenarbeit, SPrachgebrauch, Sprachkritik, Sprachwandel, Textüber, Textüberarbeitung
Klassenarbeit zu den Themen: Sprachgebrauch, Sprachwandel, Sprachkritik
, Klassenarbeit, SPrachgebrauch, Sprachkritik, Sprachwandel, Textüber, Textüberarbeitung
Klassenarbeit zu den Themen: Sprachgebrauch, Sprachwandel, Sprachkritik
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
132 KB
132 KB
Märchen Rechtschreibung
Hier wird ein Märchen mit altsprachlichen Wendungen genutzt, um es nacherzählen zu lassen. Zusätzlich werden die gängigen Schwerpunktfehler in der Rechtschreibung anhand eines Fehlertextes überprüft.
Hier wird ein Märchen mit altsprachlichen Wendungen genutzt, um es nacherzählen zu lassen. Zusätzlich werden die gängigen Schwerpunktfehler in der Rechtschreibung anhand eines Fehlertextes überprüft.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
105 KB
105 KB
10. Klasse, Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation, Lyrik, Politische Lyrik
Gedichtanalyse Politische Lyrik Georg Weerth "Arbeite"
Gedichtanalyse Politische Lyrik Georg Weerth "Arbeite"
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Lehrkraft für Deutsch und Geschichte in Schwerin (MV)
Neumühler Schule Schwerin 19057 Schwerin
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
