Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
25 KB
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analyse, Der Vorleser, Filmanalyse
Die SuS untersuchen eine Filmrezension zur Verfilmung des Romans Der Vorleser von Bernard Schlink
Die SuS untersuchen eine Filmrezension zur Verfilmung des Romans Der Vorleser von Bernard Schlink
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
46 KB
Sachtextanalyse, Sprachwandel, Vorabi
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
590 KB
590 KB
Gedichtanalyse, Liebeslyrik, Mascha Kaleko
Die SuS analysieren das Gedicht von Mascha Kaléko und vergleichen abschließend die Situation des lyrischen Ichs mit dem lyrischen Ich eines im Unterricht behandelten Gedichtes.
Die SuS analysieren das Gedicht von Mascha Kaléko und vergleichen abschließend die Situation des lyrischen Ichs mit dem lyrischen Ich eines im Unterricht behandelten Gedichtes.
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
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Methode: Vorabiturklausur - Arbeitszeit: 270 min
, Krimi, Mord, Parfum, Schenkel, Süskind, Tannöd, Tannöd Schenkel Süskind Das Parfum Mord Literatur, Vergleich
, Krimi, Mord, Parfum, Schenkel, Süskind, Tannöd, Tannöd Schenkel Süskind Das Parfum Mord Literatur, Vergleich
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
388 KB
388 KB
Barock, Expressionismus, Gedichtanalyse, Gedichtvergleich, Lyrik
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Bayern
512 KB
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Arbeitszeit: 45 min
Erstlesen, Sinnerfassendes Lesen, Bedeutung von Wörtern und Sätzen verstehen
Die Schüler/innen sollen Sätze lesen und dazu Bilder passend ergänzen. Sätze verstehen und passendes Bild dazu finden Wörter lesen und erfassen, ob es sich hierbei um ein Nahrungsmittel handelt Best. Artikel zu Nomen finden
Erstlesen, Sinnerfassendes Lesen, Bedeutung von Wörtern und Sätzen verstehen
Die Schüler/innen sollen Sätze lesen und dazu Bilder passend ergänzen. Sätze verstehen und passendes Bild dazu finden Wörter lesen und erfassen, ob es sich hierbei um ein Nahrungsmittel handelt Best. Artikel zu Nomen finden
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Methode: Interpretation einer Textstelle mit weiterführendem Schreibauftrag - Arbeitszeit: 90 min
, Blackbird, Innerer Monolog, Matthias Brandt, Motte
Interpretation der Seiten 130-133 des Romans Blackbird von Matthias Brandt Einleitungssatz; Textzusammenfassung; Untersuchung der Eigenschaften, Gefühle und Gedanken; Bewertung, ob Motte eher kindlich oder erwachsen wirkt; Innerer Monolog von Motte
, Blackbird, Innerer Monolog, Matthias Brandt, Motte
Interpretation der Seiten 130-133 des Romans Blackbird von Matthias Brandt Einleitungssatz; Textzusammenfassung; Untersuchung der Eigenschaften, Gefühle und Gedanken; Bewertung, ob Motte eher kindlich oder erwachsen wirkt; Innerer Monolog von Motte
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Gedicht Novembersturm
In der Klassenarbeit wird der Inhalt des Gedichts erfragt sowie die Analyse der sprachliche Mittel im Gedicht gefordert
In der Klassenarbeit wird der Inhalt des Gedichts erfragt sowie die Analyse der sprachliche Mittel im Gedicht gefordert
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
507 KB
507 KB
Entity-Relationship-Diagramme, SQL
Kursarbeit Informatik - Datenbanken - Entwurf von Datenbanken (Entity-Relationship-Modell, Relationenschema, SQL)
Kursarbeit Informatik - Datenbanken - Entwurf von Datenbanken (Entity-Relationship-Modell, Relationenschema, SQL)
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
160 KB
160 KB
Figurenanalyse, Kurzgeschichte, Textanalyse
Kurzgeschichte soll zusammen gefasst und anschließend analysiert werden
Kurzgeschichte soll zusammen gefasst und anschließend analysiert werden
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
180 KB
180 KB
Figurenanalyse, Kurzgeschichte, Textanalyse, Zusammenfassung
Kurzgeschichte zusammenfassen und analysieren
Kurzgeschichte zusammenfassen und analysieren
Deutsch Kl. 10, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
296 KB
296 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Abschlussprüfung, Sachtext, Zeitungsartikel
Textgrundlage ist ein Interview, Vorstellung von Glück in aller Welt wird erarbeitet, ein Zeitungsartikel verfasst
, Abschlussprüfung, Sachtext, Zeitungsartikel
Textgrundlage ist ein Interview, Vorstellung von Glück in aller Welt wird erarbeitet, ein Zeitungsartikel verfasst
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Hamburg
65 KB
65 KB
Methode: Klausurersatzleistung Schreibwerkstatt
, Ersatzleistung, Klassenarbeit Deutsch, Kreatives Schreiben, Kreativität, Schreibwerkstatt
Bei dieser Klausurersatzleistung kommen tolle Geschichten heraus. Sie nimmt den SuS den Druck einer Klassenarbeit und lässt sie kreativ werden. Inkl. Erwartungshorizont und Benotungsvorschlag.
, Ersatzleistung, Klassenarbeit Deutsch, Kreatives Schreiben, Kreativität, Schreibwerkstatt
Bei dieser Klausurersatzleistung kommen tolle Geschichten heraus. Sie nimmt den SuS den Druck einer Klassenarbeit und lässt sie kreativ werden. Inkl. Erwartungshorizont und Benotungsvorschlag.
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
218 KB
218 KB
Arbeitszeit: 130 min
, Adoleszenz, Der Trafikant, Entwicklungsroman, Verantwortung
, Adoleszenz, Der Trafikant, Entwicklungsroman, Verantwortung
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
491 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Argumente, Glück, Toxische Positivität
Die Schüler erarbeiten anhand unterschiedlicher Materialien möglichen Probleme ausschließlicher Positivität und verfassen hierzu einen Zeitungsartikel
, Argumente, Glück, Toxische Positivität
Die Schüler erarbeiten anhand unterschiedlicher Materialien möglichen Probleme ausschließlicher Positivität und verfassen hierzu einen Zeitungsartikel
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
291 KB
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Methode: Drama, Innerer Monolog - Arbeitszeit: 90 min
, Drama, Innerer Monolog
Inhaltliche Zusammenfassung eines Textauszugs; Einordnung in den Kontext des Dramas; innerer Monolog aus der Perspektive von der Zeugin
, Drama, Innerer Monolog
Inhaltliche Zusammenfassung eines Textauszugs; Einordnung in den Kontext des Dramas; innerer Monolog aus der Perspektive von der Zeugin
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
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Arbeitszeit: 60 min
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Erzählstil, Innere und äußere Handlung, Klassenarbeit Märchen, Märchen, Märchen schreiben, Märchenaufbau, Märchenfiguren, Märchenmerkmale
Die SchülerInnen der 5. Jgst. sollen zu dem klassische Märchen „Die drei Spinnerinnen“ der Gebrüder Grimm eine moderne Fassung schreiben.
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Erzählstil, Innere und äußere Handlung, Klassenarbeit Märchen, Märchen, Märchen schreiben, Märchenaufbau, Märchenfiguren, Märchenmerkmale
Die SchülerInnen der 5. Jgst. sollen zu dem klassische Märchen „Die drei Spinnerinnen“ der Gebrüder Grimm eine moderne Fassung schreiben.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Jugend ohne Gott, Schuld des Lehrers, Ödön von Horvath
Kapitel "Verurteilt"; Analyse der Schuld des Lehrers
Kapitel "Verurteilt"; Analyse der Schuld des Lehrers
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Smartphones aus dem Klassenzimmer zu verbannen, ist nicht klug - Textgebundene Erörterung
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
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Methode: Aufgabenart IB - Arbeitszeit: 135 min
, Verhalten und Eindrücke vom Großstadtleben vergleichen
Analyse der Exposition von "Berlin Alexanderplatz" mit der Ankunftsszene in "Der Trafikant""
, Verhalten und Eindrücke vom Großstadtleben vergleichen
Analyse der Exposition von "Berlin Alexanderplatz" mit der Ankunftsszene in "Der Trafikant""
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
