Unterrichtsmaterial: Liste

Texterschließung "Romeo und Julia auf dem Dorfe" Bürgerlicher Realismus Erzählperspektive Erzählschritt Erzählstil

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern

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Bürgerlicher Realismus, Erzählperspektive, Erzählschritt, Erzählstil, Erzähltechnik, Novelle
Texterschließung "Romeo und Julia auf dem Dorfe"

Rechtschreibfall Dehnungs-h Diktat, Abschreibtext, Rechtschreibregeln Schulaufgabe Deutsch 3 Bayern

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern

33 KB

Rechtschreibfall Dehnungs-h Diktat, Abschreibtext, Rechtschreibregeln

Wortarten unterscheiden Satzglieder Satzgegenstand und Satzaussage Sprachbetrachtung Grammatik Schulaufgabe Deutsch

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern

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Sprachbetrachtung, Grammatik
Wortarten unterscheiden Satzglieder Satzgegenstand und Satzaussage

Themen zur dialektischen Erörterung Argumentation Erörterung Schulaufgabe Deutsch 9 Bayern

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

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Argumentation, Erörterung
Themen zur dialektischen Erörterung.

Kurzgeschichten nach 45 Nordrh.-Westf. Klassenarbeit Deutsch 10

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Kurzgeschichten nach 45

Klassenarbeit im Fach Niederländisch Einen Weg beschreiben (Lehrwerk im Unterricht Taal vitaal op school I; Les 9)

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Bedeutungswandel, Satzstil
Klassenarbeit im Fach Niederländisch: Einen Weg beschreiben (Lehrwerk im Unterricht: Taal vitaal op school I; Les 9) mit Erwartungshorizont / Beurteilungsbogen

Nordrh.-Westf. Kurzgeschichten nach 45 Deutsch 10 Klassenarbeit

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Kurzgeschichten nach 45

Persönlicher Brief mit eingebetteter Erlebniserzählung Brief persönlich Erlebniserzählung, Fantasieerzählung

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

661 KB

Brief persönlich, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
Persönlicher Brief mit eingebetteter Erlebniserzählung

Klassenarbeit zu Gliedsätzen Satzgefüge Syntax Nebensätze bestimmen Wort und Satzgrammatik Klassenarbeit Deutsch 7

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Satzgefüge, Syntax - Nebensätze bestimmen, Wort und Satzgrammatik
Klassenarbeit zu Gliedsätzen

begründete Stellungnahme in Form eines sachlichen Briefs Adressatenbezug steigernde Argumentation Schulaufgabe

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern

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Adressatenbezug, steigernde Argumentation
begründete Stellungnahme in Form eines sachlichen Briefs

Zu Max Frisch "Stiller", 2 Aufgaben (Texterschließung, literarische Erörterung) Roman Erschließung epischer Texte

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern

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Roman, Erschließung epischer Texte, Literarische Erörterung
Zu Max Frisch "Stiller", 2 Aufgaben (Texterschließung, literarische Erörterung)

3 Themen (Erzählkern ausgestalten) Ausgestaltung eines Erzählkerns Erlebniserzählung, Fantasieerzählung

Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern

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Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
3 Themen (Erzählkern ausgestalten)

Aufgabentyp IIc Vergleich zweier literarischer Texte Analytischer Vergleich der Erzählanfänge von "Mario und der

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Erzählperspektive, Erzählstil, Erzähltechnik, Novelle
Aufgabentyp IIc: Vergleich zweier literarischer Texte Analytischer Vergleich der Erzählanfänge von "Mario und der Zauberer" und "der Tod in Venedig" unter vorgegebenen Gesichtspunkten. Grundkurs 12, mit Erwartungshorizont.

Lückentext zum Wortfeld "gehen"; Satzzeichen setzten + Satzart bestimmen; Satzzeichen in einem Text setzen;

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern

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Diktat: Doppelte Mitlaute, Wörter mit g oder k am Wortstammende, Wörter mit d oder t am Wortstammende, Wörter mit p oder b am Wortstammende, Satzarten,
Lückentext zum Wortfeld "gehen"; Satzzeichen setzten + Satzart bestimmen; Satzzeichen in einem Text setzen; Satzgegenstand/ - aussage unterstreichen; Sätze umstellen + Satzglieder bestimmen; Satzbildung; Fehlertext zu Auslautverhärtung + Doppeltem Mitlau

Texterschließung mit Charakterisierungsauftrag Lessing, Emilia Galotti Literarische Charakteristik Schulaufgabe

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

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Literarische Charakteristik
Texterschließung mit Charakterisierungsauftrag: Lessing, Emilia Galotti

Schreiben eines persönlichen Briefes als Antwort auf einen gegebenen. Anredepronomen in persönlichen Briefen

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Schreiben eines persönlichen Briefes als Antwort auf einen gegebenen. Anredepronomen in persönlichen Briefen.

Diktat, zu korrigierender Text, Anwendung und Erklärung von Rechtschreibstrategien das lange i eu /äu

Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern

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das lange i, eu /äu, Rechtschreibung: das - dass, Endung, Zeiten, Zeitformen
Diktat, zu korrigierender Text, Anwendung und Erklärung von Rechtschreibstrategien