Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
181 KB
181 KB
Expressionismus, Gedichtanalyse, Gedichte, Gedichtvergleich, Lyrik, Romantik, Vorabiturklausur
Vorabitur an einer Gesamtschule in NRW in 2025
Vorabitur an einer Gesamtschule in NRW in 2025
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Dramenszenenanalyse, Klassenarbeit Deutsch
Arbeit analytisch (Szenenanalyse) und kreativ (Fortsetzung) mit EWH
, Dramenszenenanalyse, Klassenarbeit Deutsch
Arbeit analytisch (Szenenanalyse) und kreativ (Fortsetzung) mit EWH
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Methode: Übungsklausur
, Gedichtanalyse
, Gedichtanalyse
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hamburg
63 KB
63 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Diskussion, Erzähltextanalyse, Heimsuchung, Inhaltszusammenfassung
Die Schüler analysieren einen Auszug aus dem Kapitel "Der Architekt" hinsichtlich des Heimatkonzeptes der Figur des Architekten sowie der Bedeutung des Hauses für ihn
, Diskussion, Erzähltextanalyse, Heimsuchung, Inhaltszusammenfassung
Die Schüler analysieren einen Auszug aus dem Kapitel "Der Architekt" hinsichtlich des Heimatkonzeptes der Figur des Architekten sowie der Bedeutung des Hauses für ihn
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
256 KB
256 KB
Beurteilung, Einleitungssatz, Erwartungshorizont, Klassenarbeit, Wortarten, Zusammenfassung
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Lehrkraft für Deutsch (TZ) (MWD)
Metropolitan School Frankfurt gGmbH 60489 Frankfurt am Main
Gymnasium
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Deutsch Kl. B3, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
194 KB
194 KB
Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Klausur Kurzgeschichte Filialleiter
Klausur über 90 Minuten mit EWH
, Klausur Kurzgeschichte Filialleiter
Klausur über 90 Minuten mit EWH
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
28 KB
28 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Beschreibung Problemanalyse Bewertung
Beschreiben und Analysieren des Konflikts der Hauptfigur Michael
, Beschreibung Problemanalyse Bewertung
Beschreiben und Analysieren des Konflikts der Hauptfigur Michael
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
15 KB
15 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Inhaltsangabe Analyse Charakterisierung Wilhelm Tell
Inhaltsangabe und Szenenanalyse Hedwig und ihr Mann Wilhelm Tell im 3. Akt
, Inhaltsangabe Analyse Charakterisierung Wilhelm Tell
Inhaltsangabe und Szenenanalyse Hedwig und ihr Mann Wilhelm Tell im 3. Akt
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
408 KB
408 KB
Tierbeschreibungen
Körperteile mit passenden Begriffen beschreiben; Steckbrief ausfüllen; Text verfassen
Körperteile mit passenden Begriffen beschreiben; Steckbrief ausfüllen; Text verfassen
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
411 KB
411 KB
Tierbeschreibungen
Bild mit passenden Begriffen beschreiben; Steckbrief mit vorgegebenen Adjektiven ausfüllen; Lückentext ausfüllen
Bild mit passenden Begriffen beschreiben; Steckbrief mit vorgegebenen Adjektiven ausfüllen; Lückentext ausfüllen
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Lehrkraft für Deutsch (TZ) (MWD)
Metropolitan School Frankfurt gGmbH 60489 Frankfurt am Main
Gymnasium
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
95 KB
95 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Drama, Nathan der Weise
Die Aufgaben beziehen sich auf den Inhalt des gesamten Dramas.
, Drama, Nathan der Weise
Die Aufgaben beziehen sich auf den Inhalt des gesamten Dramas.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
1,05 MB
1,05 MB
Sprachkritik, Gegenwartssprache, Freie Rede, Reflexion über Kommunikation, Framing, Metaphern, Politische Rede, Sprache und Demokratie, Sprache und Politik
Materialgestützt, argumentieren/informieren
Materialgestützt, argumentieren/informieren
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
205 KB
205 KB
Freundin meines Freundes, Klasse 11, Klausur, Kurzgeschichte
Klausur Klasse 11 Kurzgeschichte Kommunikation Freundin meines Freundes mit Bewertungsraster
Klausur Klasse 11 Kurzgeschichte Kommunikation Freundin meines Freundes mit Bewertungsraster
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
30 KB
30 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Dürrenmatt Der Richter und sein Henker Analyse und Interpretation
Tschanz als Henker Analyse und Interpretation der Gründe
, Dürrenmatt Der Richter und sein Henker Analyse und Interpretation
Tschanz als Henker Analyse und Interpretation der Gründe
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Storm Schimmelreiter Charakterisierung Analyse Interview
innere und äußere Entwicklung von Hauptfigur beschreiben kreative Schreibaufgabe
, Storm Schimmelreiter Charakterisierung Analyse Interview
innere und äußere Entwicklung von Hauptfigur beschreiben kreative Schreibaufgabe
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Lehrkraft (m/w/d) für Sport für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
20 KB
20 KB
Hesse Unterm Rad Analyse
Einordnung einer Textstelle, Analyse der Gründe für Hans' Nervenleiden mit anschließender Beurteilung, ob Hans' Nervenleiden hätte verhindert werden können
Einordnung einer Textstelle, Analyse der Gründe für Hans' Nervenleiden mit anschließender Beurteilung, ob Hans' Nervenleiden hätte verhindert werden können
Deutsch Kl. B3, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
40 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, 5 Axiome, Fachschule, Gesprächsanalyse, Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Paul Watzlawick, Transaktion
Die Klausur ist zweigeteilt. Zuerst ist ein Aufgabenteil, der Wissen abfragt zum Transaktionsmodell (Berne), der 2. Teil basiert auf den 5.Axiome von Watzlawick (Gesprächsanalyse/Aufstellen von Analysethesen).
, 5 Axiome, Fachschule, Gesprächsanalyse, Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Paul Watzlawick, Transaktion
Die Klausur ist zweigeteilt. Zuerst ist ein Aufgabenteil, der Wissen abfragt zum Transaktionsmodell (Berne), der 2. Teil basiert auf den 5.Axiome von Watzlawick (Gesprächsanalyse/Aufstellen von Analysethesen).
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Erhalt der Demokratie, lösungsorientierter Journalismus, Populismus, Rolle des kritischen und unabhängigen Journalismus
Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen; Analyse einer Rede mit anschließender Erörterung
, Erhalt der Demokratie, lösungsorientierter Journalismus, Populismus, Rolle des kritischen und unabhängigen Journalismus
Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen; Analyse einer Rede mit anschließender Erörterung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
541 KB
541 KB
Materialgestütztes Schreiben
Eine Klassenarbeit zum materialgestützten Schreiben. Thema sind Emojis.
Eine Klassenarbeit zum materialgestützten Schreiben. Thema sind Emojis.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,49 MB
2,49 MB
Materialgestütztes Schreiben
Eine Klassenarbeit zum materialgestütztes Schreiben. Thema ist die konzeptionelle Mündlichkeit und Schriftlichkeit.
Eine Klassenarbeit zum materialgestütztes Schreiben. Thema ist die konzeptionelle Mündlichkeit und Schriftlichkeit.
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(Waldorf)-Klassenlehrer*in (m/w/d) ab sofort
Freie Waldstadtschule Eberswalde 16227 Eberswalde
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
