Unterrichtsmaterial: Liste

3. Deutscharbeit einer 3. Klasse; Sprachbetrachtung Satzglieder (Sätze umstellen), zusammengesetzte Namenwörter,

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Hessen

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Sprachbetrachtung
3. Deutscharbeit einer 3. Klasse; Sprachbetrachtung: Satzglieder (Sätze umstellen), zusammengesetzte Namenwörter, Einzahl/Mehrzahl, Steigerung von Adjektiven;

2. Deutscharbeit einer 3. Klasse; Sprachbetrachtung Vergangenheitsformen, Satzzeichen, Wortarten Sprachbetrachtung

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Hessen

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Sprachbetrachtung
2. Deutscharbeit einer 3. Klasse; Sprachbetrachtung: Vergangenheitsformen, Satzzeichen, Wortarten;

Inhaltsangabe zu „Drei Straßen weiter“ von Ursula Wölfel mit allgemeinen und interpretierenden Leitfragen

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Inhaltsangabe zu „Drei Straßen weiter“ von Ursula Wölfel mit allgemeinen und interpretierenden Leitfragen.

Zeichensetzung bei der wörtlichen Rede/Wörtliche Rede Klassenarbeit Deutsch 4 Hessen

Deutsch Kl. 4, Grundschule, Hessen

199 KB

Zeichensetzung bei der wörtlichen Rede / Wörtliche Rede

Nachschreibeklausur (Textinterpretation) Homo Faber Klasse 11 Texterschließung Klassenarbeit Deutsch 11 Nieders.

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Texterschließung
Nachschreibeklausur (Textinterpretation) - Homo Faber - Klasse 11

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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch

Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld

Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Klausur (Textinterpretation) zu Homo Faber Klasse 11 Texterschließung Klassenarbeit Deutsch 11 Nieders.

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

31 KB

Texterschließung
Klausur (Textinterpretation) zu Homo Faber - Klasse 11

Inhalt gemäß den Sinnabschnitten Wortwahl Textgebundener Aufsatz Textsorten Rhetorische Mittel Sprachuntersuchung

Deutsch Kl. 10, Realschule, Bayern

27 KB

Gliederung des Textes, Inhalt gemäß den Sinnabschnitten, Intention, Rhetorische Mittel, Sprachuntersuchung, Textsorten, Wortwahl, Textgebundener Aufsatz

Erlebniserzählung, Fantasieerzählung Höhepunkt Erkennen des Höhepunktes Ausdrucksstarke Verben und Adjektive

Deutsch Kl. 5, Realschule, Bayern

23 KB

Ausdrucksstarke Verben und Adjektive, Erkennen des Höhepunktes, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Höhepunkt, Wörtliche Rede

Gebrauch von Fachbegriffen Wortfamilie Satzglieder Wortarten Zeiten Zeitformen Schulaufgabe Deutsch 4 Bayern

Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern

38 KB

Gebrauch von Fachbegriffen, Wortfamilie, Satzglieder, Wortarten, Zeiten, Zeitformen

Klassenarbeit zu den Wortarten. Konzipiert für 1-2 Stunden. Lernvoraussetzung Kenntnis aller Wortarten und

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein

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Wortarten, Deklination, Kasus, Numerus, Genus
Klassenarbeit zu den Wortarten. Konzipiert für 1-2 Stunden. Lernvoraussetzung: Kenntnis aller Wortarten und Pronomenarten sowie der Deklination der Substantive.

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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)

Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin

Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch, Deutsch als Zweitsprache

Klassenarbeit zu den Wortarten und Satzgliedern, mit dem Schwerpunkt Satzglieder. Für 1-2 Stunden konzipiert. Eher

Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein

39 KB

Klassenarbeit zu den Wortarten und Satzgliedern, mit dem Schwerpunkt Satzglieder. Für 1-2 Stunden konzipiert. Eher hoher Schwierigkeitsgrad. Erfordert Detailwissen.

Nachholschulaufgabe Lineare Erörterung/2 Themen zur Wahl Erörterungstechnik Schulaufgabe Deutsch 10 Bayern

Deutsch Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern

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Erörterungstechnik
Nachholschulaufgabe Lineare Erörterung / 2 Themen zur Wahl

Ich habe diese Klassenarbeit (Thema "Schaubilder/ Diagramme beschreiben und auswerten") in einer 9. Klasse

Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen

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Ich habe diese Klassenarbeit (Thema "Schaubilder/ Diagramme beschreiben und auswerten") in einer 9. Klasse schreiben lassen und dazu verschiedene Diagramme aus dem Internet heruntergeladen. (z.B. www.zinzendorfschulen.de/downloads...)

Geschlossenes Drama stilische Gestaltungsmittel Gesprächsinhalt und Dialogführung Erschließung/Interpretation eines

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern

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Geschlossenes Drama, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes, Gesprächsinhalt und Dialogführung, stilische Gestaltungsmittel
Goethe: Iphigenie auf Tauris: Erschließung/Vergleich (ehem LK)

Ästhetik des Hässlichen Moderne Epochenmotive Trakl-Gedicht "Herbst des Einsamen" zur Erschließung/Vergleich Lyrik

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern

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Ästhetik des Hässlichen, Stilpluralismus, Epochenmotive, Lyrik, Moderne, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes
Trakl-Gedicht "Herbst des Einsamen" zur Erschließung/Vergleich

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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)

Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin

Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch, Deutsch als Zweitsprache

Ästhetizismus L’art pour l’art Moderne Ästhetik des Hässlichen Erschließung/Interpretation eines dramatischen

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern

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Décadence, Impressionismus, L’art pour l’art, Stilpluralismus, Symbolismus, Ästhetizismus, Ästhetik des Hässlichen, Epochenmotive, Lyrik, Moderne, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes,
Gedichte von Rilke/Meyer zum Vergleich, Trakl - Gedicht zur Erschließung