Unterrichtsmaterial: Liste

Arbeit zum Aktiv- und Passivgebrauch mit verschiednen Aufgabentypen (geht auch auf die Unterscheidung von Zustands-

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein

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Passiv
Arbeit zum Aktiv- und Passivgebrauch mit verschiednen Aufgabentypen (geht auch auf die Unterscheidung von Zustands- und Vorgangspassiv ein).

Arbeit zu allen Wortarten mit insgesamt sechs verschiedenen Aufgabentypen. In Bezug auf die Wortart Verb werden

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein

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Wortarten
Arbeit zu allen Wortarten mit insgesamt sechs verschiedenen Aufgabentypen. In Bezug auf die Wortart Verb werden auch die verschiedenen Zeitformen abgefragt.

Intention des Autors Erweiterte Inhaltsangabe Basissatz Schulaufgabe Deutsch 9 Bayern

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

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Basissatz, Erweiterte Inhaltsangabe, Intention des Autors

Erweiterte Inhaltsangabe Intention des Autors Basissatz Schulaufgabe Deutsch 9 Bayern

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

26 KB

Erweiterte Inhaltsangabe, Intention des Autors, Basissatz

Basissatz Indirekte Rede Inhaltsangabe Inhaltsangabe von nichtpoetischen Texten Schulaufgabe Deutsch 8 Bayern

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

30 KB

Basissatz, Indirekte Rede, Inhaltsangabe, Inhaltsangabe von nichtpoetischen Texten

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Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie

Diktat, Konsonantenhäufung, Fremdwörter Diktat Textarbeit Schulaufgabe Deutsch 8 Bayern

Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Bayern

42 KB

Diktat, Textarbeit
Diktat, Konsonantenhäufung, Fremdwörter

Insbesondere der junge Goethe als "Stürmer und Dränger", seine Faszination für Shakespeare als "Originalgenie" und

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Drama, Gedankenlyrik, Menschenbild, Charakteristik
Insbesondere der junge Goethe als "Stürmer und Dränger", seine Faszination für Shakespeare als "Originalgenie" und der Epochenumbruch (Sturm und Drang - Weimarer Klassik) werden durch diese Klausur sinnvoll erfasst

Es liegt eine Schulaufgabe, textgestützte Stellungnahme, einer bayerischen Fachoberschule, 11. Jahrgangsstufe vor.

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern

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Erörterung
Es liegt eine Schulaufgabe, textgestützte Stellungnahme, einer bayerischen Fachoberschule, 11. Jahrgangsstufe vor. - Jegliche Urheberrechte an der Verwertung der Textvorlagen - sind von den Schulportal-Mitgliedern zu klären!

Eichendorffs "Sehnsucht" und Lichtensteins "Gesänge an Berlin" müssen erschlossen und verglichen werden

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern

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Expressionismus, Gedichtinterpretation, Textanalyse
Eichendorffs "Sehnsucht" und Lichtensteins "Gesänge an Berlin" müssen erschlossen und verglichen werden.

Überprüfung der Zeitformen Gegenwart, 1. und 2. Vergangenheit Zeitformen des Verbs Schulaufgabe Deutsch 3 Bayern

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern

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Zeitformen des Verbs
Überprüfung der Zeitformen Gegenwart, 1. und 2. Vergangenheit

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Jüdische Traditionsschule Berlin sucht Lehrer/innen

Jüdische Traditionsschule 14052 Berlin

Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Musikerziehung, Musik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie

KA zum Thema Medien mit dem Schwerpunkt Zeitungen Klassenarbeit Deutsch 10 Hessen

Deutsch Kl. 10, Realschule, Hessen

8 KB

KA zum Thema Medien mit dem Schwerpunkt Zeitungen

Argumentationsaufbau Verbinden von Argumenten Schulaufgabe Bayern Deutsch 9

Deutsch Kl. 9, Realschule, Bayern

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Argumentationsaufbau, Verbinden von Argumenten

Eine Geschichte von Hermann Kant über die Tragödie eines Mitläufers zur Zeit der Weimarer Republik, eine

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

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Texterschließung
Eine Geschichte von Hermann Kant über die Tragödie eines Mitläufers zur Zeit der Weimarer Republik, eine Geschichte, die einlädt, mehrere Zeitebenen bei der Analyse und der Interpretation zu berücksichtigen: Weimarer Republik, DDR und die heutige Zeit...