Unterrichtsmaterial: Liste
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, These, Gliederung, Argumentieren
2 Themen: PC an Schulen, Tierheimdienst
2 Themen: PC an Schulen, Tierheimdienst
Deutsch Kl. 7, Wirtschaftsschule, Bayern
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Verbbestimmung, Sprachlehre
Adjektiv; Nomen; Verb: Genus und Modus
Adjektiv; Nomen; Verb: Genus und Modus
Kasus, Numerus, Genus Wortarten Geteilte Schulaufgabe (Typ Jgst.-Test), A) Lücken-Diktat s-Laute, B)
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Deklination, Kasus, Numerus, Genus, Satzglieder, Wortarten, s-Laute, Diktat
Geteilte Schulaufgabe (Typ: Jgst.-Test), A) Lücken-Diktat s-Laute, B) Textverständnis C) Grammatik: Kasus/Numerus/Genus - Wortarten - Satzglieder
Geteilte Schulaufgabe (Typ: Jgst.-Test), A) Lücken-Diktat s-Laute, B) Textverständnis C) Grammatik: Kasus/Numerus/Genus - Wortarten - Satzglieder
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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Gedichtinterpretation
3 Gedichte stehen zur Wahl.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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Erzählen
Lügengeschichte Arbeit
Lügengeschichte Arbeit
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Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,25 MB
1,25 MB
Erzählen
Klassenarbeit: Lügengeschichte
Klassenarbeit: Lügengeschichte
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Bayern
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Einzahl, Mehrzahl, Namenwörter
Probe zu RS und SU: Mehrzahl, d oder t/ g oder k am Wortende, Großschreibung. e oder ä ?
Probe zu RS und SU: Mehrzahl, d oder t/ g oder k am Wortende, Großschreibung. e oder ä ?
Deutsch Kl. 5, Realschule, Bayern
22 KB
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Anrede- und Schlussformel, Briefkopf, Persönlicher Brief
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Satzglieder
Klassenarbeit Satzglieder. (1) Satzglieder bestimmen, mit Umstellprobe Satzvarianten erstellen, Fragen erstellen. (2) In Geschichte unterstrichene Satzglieder bestimmen. (3) Sätze formulieren mit Satzbauplänen. (4) adverb. Bestimmungen in Sätze einfügen.
Klassenarbeit Satzglieder. (1) Satzglieder bestimmen, mit Umstellprobe Satzvarianten erstellen, Fragen erstellen. (2) In Geschichte unterstrichene Satzglieder bestimmen. (3) Sätze formulieren mit Satzbauplänen. (4) adverb. Bestimmungen in Sätze einfügen.
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Bayern
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Textarbeit
Text z. 6. SA Große Versuchung
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Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Bericht
schreiben, zwei Themen zur Auswahl
schreiben, zwei Themen zur Auswahl
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Ballade, Textzusammenfassung, Erzählerische Mittel
Klassenarbeit (Aufsatz) zu Goethes Ballade "Der Totentanz" im Anschluss an eine Reihe über natur- und totenmag. Balladen in einer 7. Klasse. Dauer: 2 Schulstunden. Textblatt muss noch hinzugefügt werden.
Klassenarbeit (Aufsatz) zu Goethes Ballade "Der Totentanz" im Anschluss an eine Reihe über natur- und totenmag. Balladen in einer 7. Klasse. Dauer: 2 Schulstunden. Textblatt muss noch hinzugefügt werden.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Erweiterte Inhaltsangabe, Rhetorische Mittel, Stilmittel, Drama, Textarbeit
Im Unterricht erfolgte die Einteilung von Dramenszenen in Makro- und Mikrostrukturen. In der U.-reihe zuvor (Liebeslyrik) wurden die Schüler mit Stilmitteln vertraut gemacht, die im Rahmen der Szenenanalyse ebenfalls angewendet werden mussten. 2 Stunden
Im Unterricht erfolgte die Einteilung von Dramenszenen in Makro- und Mikrostrukturen. In der U.-reihe zuvor (Liebeslyrik) wurden die Schüler mit Stilmitteln vertraut gemacht, die im Rahmen der Szenenanalyse ebenfalls angewendet werden mussten. 2 Stunden
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
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Interpretation
"Sansibar" von Andersch
"Sansibar" von Andersch
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Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
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Sachtextanalyse
Analyse zu "Am Anfang war Pisa"
Analyse zu "Am Anfang war Pisa"
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
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Drama
Zwei Fragen zu Kleist "Der zerbrochne Krug"; einschl. Erwartungshorizont
Zwei Fragen zu Kleist "Der zerbrochne Krug"; einschl. Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Roman
Klausur Vermessung der Welt Kehlmann
Klausur Vermessung der Welt Kehlmann
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Bericht
2 Themen: Sturz vom Balkon und Ausbruch von Wölfen
2 Themen: Sturz vom Balkon und Ausbruch von Wölfen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Textarbeit
Klassenarbeit zu "Das Muschelessen" von Birgit Vanderbeke. Zwei Aufgaben zur Auswahl: gestaltende Interpretation oder Essay.
Klassenarbeit zu "Das Muschelessen" von Birgit Vanderbeke. Zwei Aufgaben zur Auswahl: gestaltende Interpretation oder Essay.
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Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
