Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Gendergerechte Sprache, Sprache und Geschlecht, Sprachglosse
Klausur am Ende einer Reihe zu Sprachglossen zu Sprache und Geschlecht unter Berücksichtigung von Stilmitteln und Argumentationsgängen
Klausur am Ende einer Reihe zu Sprachglossen zu Sprache und Geschlecht unter Berücksichtigung von Stilmitteln und Argumentationsgängen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,09 MB
4,09 MB
KA Novelle
Kleider machen Leute von Gottfried Keller
Kleider machen Leute von Gottfried Keller
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
784 KB
784 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klassenarbeit mit Material zum Thema einheitliche Schulkleidung, Verfassen eines argumentierenden Textes
Klassenarbeit mit Material zum Thema einheitliche Schulkleidung, Verfassen eines argumentierenden Textes
, Klassenarbeit mit Material zum Thema einheitliche Schulkleidung, Verfassen eines argumentierenden Textes
Klassenarbeit mit Material zum Thema einheitliche Schulkleidung, Verfassen eines argumentierenden Textes
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
23 KB
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Methode: KA zur Einheit politische Lyrik in der 10. Klasse. Es wurden klassische moderne Songtexte vorher erarbeitet wie Samy Deluxe Weck mich auf, KIZ, Materia, Fettes Brot An Tagen wie diesen, Ärzte etc. - Arbeitszeit: 90 min
, Finch, KA 10, Politische Lyrik, Wenn du dumm bist
KA zur Einheit politische Lyrik. Es wurden vorher viele moderne politische Songs besprochen und analysiert. Da die Arbeit Anfang März 2025 nach der Bundestagswahl stattfand, waren die Schüler besonders gut informiert. Nr. 3 kann angepasst werden
, Finch, KA 10, Politische Lyrik, Wenn du dumm bist
KA zur Einheit politische Lyrik. Es wurden vorher viele moderne politische Songs besprochen und analysiert. Da die Arbeit Anfang März 2025 nach der Bundestagswahl stattfand, waren die Schüler besonders gut informiert. Nr. 3 kann angepasst werden
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Methode: Aufgabenstellung nach ZP 10 NRW - Arbeitszeit: 90 min
, Erschließen eines Prosatextes, Innerer Monolog, ZP 10
Interpretation eines Romanauszugs aus "Hard Land". Die Aufgabenstellung folgt dabei dem Muster der ZP 10 in NRW, inkl. Verfassen eines inneren Monolgs.
, Erschließen eines Prosatextes, Innerer Monolog, ZP 10
Interpretation eines Romanauszugs aus "Hard Land". Die Aufgabenstellung folgt dabei dem Muster der ZP 10 in NRW, inkl. Verfassen eines inneren Monolgs.
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Sekundarstufenlehrkraft (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
24 KB
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Methode: Klassenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
Klassenarbeit zum Thema Wortarten und deren grammatische Funktion (Bestimmung von KNG)
Klassenarbeit zum Thema Wortarten und deren grammatische Funktion (Bestimmung von KNG)
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Erörterung, Jugendliche, Sachttextanalyse, Social Media
Die SuS analysieren zunächst einen Sachtext zum Thema "Auswirkungen von Social Media" und erörtern im Anschluss daran die erarbeiteten Thesen
Die SuS analysieren zunächst einen Sachtext zum Thema "Auswirkungen von Social Media" und erörtern im Anschluss daran die erarbeiteten Thesen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Nathan der Weise Dialoganalyse Szene 3.6 Monolog Ringparabel
Nathan der Weise: Dialoganalyse bzw. Szenenanalyse der Szene 3.6 und Bezug zur Ringparabel
Nathan der Weise: Dialoganalyse bzw. Szenenanalyse der Szene 3.6 und Bezug zur Ringparabel
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
188 KB
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Methode: Argumentieren, Miteinander sprechen, Die eigene Meinung begründen, E-Mail verfassen
, Argumentation, Argumentieren
Sollen die Pausen auf dem Schulhof abgeschafft werden?
, Argumentation, Argumentieren
Sollen die Pausen auf dem Schulhof abgeschafft werden?
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
454 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Klassenarbeit Deutsch, Kommunikation, Kurzgeschichte, Textanalyse
Klassenarbeit Aspektorientierte Kurzgeschichtenanalyse Einzmann: Etwas zu erzählen
, Klassenarbeit Deutsch, Kommunikation, Kurzgeschichte, Textanalyse
Klassenarbeit Aspektorientierte Kurzgeschichtenanalyse Einzmann: Etwas zu erzählen
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Lehrkraft für das Fach Deutsch (M/W/D)
Rhein-Erft Akademie GmbH 50354 Hürth
Berufsfachschulen, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
94 KB
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Methode: Klassenarbeit zum Thema Kurzgeschichten - Arbeitszeit: 75 min
, Figurenanalyse, Figurencharakterisierung, Figurenkonstellation, Jahrgang 8, Jahrgang 9, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, Kurzgeschichte, Kurzgeschichten
, Figurenanalyse, Figurencharakterisierung, Figurenkonstellation, Jahrgang 8, Jahrgang 9, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, Kurzgeschichte, Kurzgeschichten
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
108 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Pronomen, Satzglieder, Wortfelder
Klassenarbeit zur Grammatik mit individuellem Textteil, je nach behandeltem Unterrichtsstoff
, Pronomen, Satzglieder, Wortfelder
Klassenarbeit zur Grammatik mit individuellem Textteil, je nach behandeltem Unterrichtsstoff
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
61 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, 5. Klasse, Gedicht, Gedichte, Klasse 5, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, Lyrik
Die Klassenarbeit überprüft grundlegende Kompetenzen zur Arbeit mit Lyrik ab. Die Klassenarbeit ist ohne Textproduktion und multiple choice - lastig. Eignet sich daher für schwächere Leistungsgruppen.
, 5. Klasse, Gedicht, Gedichte, Klasse 5, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, Lyrik
Die Klassenarbeit überprüft grundlegende Kompetenzen zur Arbeit mit Lyrik ab. Die Klassenarbeit ist ohne Textproduktion und multiple choice - lastig. Eignet sich daher für schwächere Leistungsgruppen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
453 KB
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Rechtschreibung, Satzglieder
Klassenarbeit - Satzglieder & Rechtschreibung
Klassenarbeit - Satzglieder & Rechtschreibung
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Methode: Interpretation eines literarischen Textes mit weiterführendem Schreibauftrag
, E.T.A. Hoffmann, Romantik
Klausur
, E.T.A. Hoffmann, Romantik
Klausur
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Grundschullehrkräfte (m/w/d) in Berlin-Kaulsdorf
BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
34 KB
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Methode: Klassenarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Friedrich Dürrenmatt
Klassenarbeit
, Friedrich Dürrenmatt
Klassenarbeit
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Kasusbestimmung, Wegbeschreibung
Beschreibung eines Weges nach Landkarte, Nomen richtig einsetzen und Kasus bestimmen
, Kasusbestimmung, Wegbeschreibung
Beschreibung eines Weges nach Landkarte, Nomen richtig einsetzen und Kasus bestimmen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
277 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Gegenstandsbeschreibung, Kasusbestimmung
Verlorenen Schlüssel beschreiben, Nomen korrekt einsetzen und Kausus bestimmen
, Gegenstandsbeschreibung, Kasusbestimmung
Verlorenen Schlüssel beschreiben, Nomen korrekt einsetzen und Kausus bestimmen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
26 KB
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Gedichtanalyse, Lyrik, Panther, Rilke, Tagebucheintrag
Verschiedene Aufträge in ansteigenden Kompetenzstufen für die Gedichtinterpretation mit anschliessendem Auftrag, den Inhalt in eine andere Textsorte umzuschreiben (Tagebucheintrag).
Verschiedene Aufträge in ansteigenden Kompetenzstufen für die Gedichtinterpretation mit anschliessendem Auftrag, den Inhalt in eine andere Textsorte umzuschreiben (Tagebucheintrag).
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Arbeitszeit: 225 min
, Eichendorff, Enttäuschte Liebe, Krechel, Lyrik im Vergleich, Romantik, Zeitgenössische Lyrik
"Lied" von J.v. Eichendorff und "Liebe am Horizont" von Ursula Krechel
, Eichendorff, Enttäuschte Liebe, Krechel, Lyrik im Vergleich, Romantik, Zeitgenössische Lyrik
"Lied" von J.v. Eichendorff und "Liebe am Horizont" von Ursula Krechel
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Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
