Unterrichtsmaterial: Liste
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Klausur bzw. Übung zur Analyse einer Rezension zu „Sommerhaus, später“ inkl. Aufgabenstellung u. EWH
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Klausur Analyse Rezension Sommerhaus später, Sommerhaus später
Klausur oder auch geeignet als Übung zur Analyse einer Rezension eines Erzähltextes, hier zu „Sommerhaus, später“, davon ausgehend können bspw. durch Modifizieren der 2. Aufg. auch Bezüge zu anderen lerhrplanrelevanten Erzähltexten hergestellt werden
Klausur oder auch geeignet als Übung zur Analyse einer Rezension eines Erzähltextes, hier zu „Sommerhaus, später“, davon ausgehend können bspw. durch Modifizieren der 2. Aufg. auch Bezüge zu anderen lerhrplanrelevanten Erzähltexten hergestellt werden
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
66 KB
66 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gedichtanalyse Großstadtlyrik
Klassenarbeit zur Analyse des Gedichts „Die stille Stadt“ mit Aufgabenstellung und Text (EWH ebenfalls vorhanden)
, Gedichtanalyse Großstadtlyrik
Klassenarbeit zur Analyse des Gedichts „Die stille Stadt“ mit Aufgabenstellung und Text (EWH ebenfalls vorhanden)
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
115 KB
115 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Aufsatz, Erweiterte Inhaltsangabe, Gabriele Wohmann, Kurzgeschichte, Schulaufgabe, Wachfiguren
Aufgabenstellung: Aufsatz (Klassenarbeit) Inhaltsangabe + Auseinandersetzung mit Gefühlen der Protagonisten + Nachweis Textsorte Kurzgeschichte; Textgrundlage: Gabriele Wohmann "Wachsfiguren"
, Aufsatz, Erweiterte Inhaltsangabe, Gabriele Wohmann, Kurzgeschichte, Schulaufgabe, Wachfiguren
Aufgabenstellung: Aufsatz (Klassenarbeit) Inhaltsangabe + Auseinandersetzung mit Gefühlen der Protagonisten + Nachweis Textsorte Kurzgeschichte; Textgrundlage: Gabriele Wohmann "Wachsfiguren"
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,33 MB
1,33 MB
Methode: Gedicht Klassenarbeit Hölty, Die Nonne - Arbeitszeit: 60 min
, Gedicht Klassenarbeit Hölty die Nonne
, Gedicht Klassenarbeit Hölty die Nonne
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
Methode: Zur Lektüre: Arjouni, Chez Max - Arbeitszeit: 90 min
, Bewertung Klassenarbeit 9 Arjouni Chez Max
, Bewertung Klassenarbeit 9 Arjouni Chez Max
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Nathan der Weise, Rezension, Sachtext, Sachtextanalyse, Theater, Theaterstück
Analyse eines Sachtextes mit weiterführendem Schreibauftrag
, Nathan der Weise, Rezension, Sachtext, Sachtextanalyse, Theater, Theaterstück
Analyse eines Sachtextes mit weiterführendem Schreibauftrag
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
31 KB
31 KB
Methode: Barocklyrik Interpretation Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Barocklyrik Interpretation Klausur Hölle
Klausur inklusive EWH
, Barocklyrik Interpretation Klausur Hölle
Klausur inklusive EWH
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
47 KB
47 KB
Kadenzen, Merik, Metrum, Reimschema, Rhetorische Stilmittel, Versmaß
Bestimmung sprachlicher Mitte, Versmaß, Kadenzen, Reimschema
Bestimmung sprachlicher Mitte, Versmaß, Kadenzen, Reimschema
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
21 KB
21 KB
Besuch der alten Dame, Charakterisierung einer literarischen Figur, Claire Zachanassian, Friedrich Dürrenmatt
Charakterisierung einer literarischen Figur: Charakterisierung Claire Zachanassian aus Dürrenmatts "Der Besuch der alten Dame"
Charakterisierung einer literarischen Figur: Charakterisierung Claire Zachanassian aus Dürrenmatts "Der Besuch der alten Dame"
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Lehrerin / Lehrer am Jenaplan-Gymnasium Nürnberg
Jenaplan Gymnasium Nürnberg eG 90427 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
62 KB
62 KB
Methode: Lektüre-Test - Arbeitszeit: 15 min
, Drama B. Brecht Der gute Mensch von Sezuan Lesetest
Fragen zum Drameninhalt und Lösungen
, Drama B. Brecht Der gute Mensch von Sezuan Lesetest
Fragen zum Drameninhalt und Lösungen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,28 MB
1,28 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Gruselgeschichte, Klassenarbeit, Spannungskurve
Freies Schreiben einer Gruselgeschichte
, Gruselgeschichte, Klassenarbeit, Spannungskurve
Freies Schreiben einer Gruselgeschichte
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
106 KB
106 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Föderalismus, Klausur, Zentralabitur
Leitfrage: „Sollte auf Bundesebene ein Zentralabitur eingeführt werden?“
, Föderalismus, Klausur, Zentralabitur
Leitfrage: „Sollte auf Bundesebene ein Zentralabitur eingeführt werden?“
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
517 KB
517 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Direkte Demokratie, Einführungsphase, Klausur, Volksentscheide
Leitfrage: „Sollten Volksentscheide auf Bundesebene eingeführt werden?“
, Direkte Demokratie, Einführungsphase, Klausur, Volksentscheide
Leitfrage: „Sollten Volksentscheide auf Bundesebene eingeführt werden?“
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
72 KB
72 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Charakterisierung einer literarischen Figur
Methode der Charakterisierung, Anwendung auf Schwester Monika, Verhältnis von Monika zu Möbius
, Charakterisierung einer literarischen Figur
Methode der Charakterisierung, Anwendung auf Schwester Monika, Verhältnis von Monika zu Möbius
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Kommunikationsmodelle, Kurzgeschichte Analyse
Analyse der Kurzgeschichte ,,Schönes goldenes Haar“ von Gabriele Wohmann und Anwendung des Kommunikationsmodells nach Schulz von Thun
Analyse der Kurzgeschichte ,,Schönes goldenes Haar“ von Gabriele Wohmann und Anwendung des Kommunikationsmodells nach Schulz von Thun
Differenzierter Grammatiktest - Aktiv und Passiv, erhöhtest und grundlegendes Niveau und auch I Kind
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
56 KB
56 KB
Methode: Grammatiktext
, Aktiv / Passiv
, Aktiv / Passiv
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
Kabale und Liebe
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Der Prozess, Franz Kafka
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Lehrkraft für Deutsch und Geschichte in Schwerin (MV)
Neumühler Schule Schwerin 19057 Schwerin
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
