Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
509 KB
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Figurenkonstellation, Gespräch, Religion
Analyse des Gesprächs zwischen Recha und Daja, Erläuterung inwieweit Recha ein Kind Nathans ist
Analyse des Gesprächs zwischen Recha und Daja, Erläuterung inwieweit Recha ein Kind Nathans ist
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
881 KB
881 KB
Methode: Filmstillanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Filmstillanalyse, Kurzfilm
Analyse eines Filmstill (Standbild) aus dem Kurzfilm „True“ (2004) von Tom Tykwer unter Berücksichtigung von verwendeten filmsprachlichen Mittel sowie ihrer inhaltlichen Funktion und Wirkung.
, Filmstillanalyse, Kurzfilm
Analyse eines Filmstill (Standbild) aus dem Kurzfilm „True“ (2004) von Tom Tykwer unter Berücksichtigung von verwendeten filmsprachlichen Mittel sowie ihrer inhaltlichen Funktion und Wirkung.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
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Digitalisierung, Sachtextanalyse
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
100 KB
100 KB
Methode: Analyse - Arbeitszeit: 75 min
, analyse, Tschick
Die SuS analysieren eine Textstelle aus dem Roman Schick von Herrndorf; kleinschrittige Arbeitsanweisung
, analyse, Tschick
Die SuS analysieren eine Textstelle aus dem Roman Schick von Herrndorf; kleinschrittige Arbeitsanweisung
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
165 KB
165 KB
Erörterung, Materialgestütztes Schreiben
Die Schüler sollen eine Erörterung zu der Diskussionsfrage „Sollte es ein Mindestalter von 16 Jahren für die Nutzung von Social-Media-Kanälen geben?".
Die Schüler sollen eine Erörterung zu der Diskussionsfrage „Sollte es ein Mindestalter von 16 Jahren für die Nutzung von Social-Media-Kanälen geben?".
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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
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Arbeitszeit: 315 min
, Abiturvorklausur, Abivorklausur, Denken, Deutsch LK, Nietzsche, Schaff, Sprache, Sprachtheorien, Vorabi, Vorabiklausur, Vorabiturklausur, Wirklichkeit
1. Text Nietzsche - Über Wahrheit und Lüge im außermorlaischen Sinn 2. Text Schaff - Sprache und Erkenntnis
, Abiturvorklausur, Abivorklausur, Denken, Deutsch LK, Nietzsche, Schaff, Sprache, Sprachtheorien, Vorabi, Vorabiklausur, Vorabiturklausur, Wirklichkeit
1. Text Nietzsche - Über Wahrheit und Lüge im außermorlaischen Sinn 2. Text Schaff - Sprache und Erkenntnis
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
235 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, ChatGPT im Unterricht, informierendes Schreiben, Materialgestütztes Schreiben
Die SuS sollen einen Informationstext zum Einsatz von ChatGPT in Schule und Unterricht verfassen. Grundlage stellen vier Materialien dar.
, ChatGPT im Unterricht, informierendes Schreiben, Materialgestütztes Schreiben
Die SuS sollen einen Informationstext zum Einsatz von ChatGPT in Schule und Unterricht verfassen. Grundlage stellen vier Materialien dar.
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Bayern
36 KB
36 KB
Wiewörter / Adjektive
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
110 KB
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Arbeitszeit: 120 min
, Interpretation Kurzgeschichte
Klassenarbeit zur Kurzgeschichte San Salvador von Peter Bichsel
, Interpretation Kurzgeschichte
Klassenarbeit zur Kurzgeschichte San Salvador von Peter Bichsel
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
88 KB
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Arbeitszeit: 120 min
, Gedichtinterpretation
Großstadtlyrik
, Gedichtinterpretation
Großstadtlyrik
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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Prenzlauer Berg
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
342 KB
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Methode: Charakterisierung - Arbeitszeit: 90 min
, Tschick, Tschick Charakterisierung
In der Klassenarbeit müssen die SchülerInnen anhand einer vorgegebenen Textstelle bedeutsame Charaktereigenschaften der Figur Maik erarbeiten.
, Tschick, Tschick Charakterisierung
In der Klassenarbeit müssen die SchülerInnen anhand einer vorgegebenen Textstelle bedeutsame Charaktereigenschaften der Figur Maik erarbeiten.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
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Deutsch, Klassenarbeit, Sprachvarietäten
Hierbei handelt es sich um eine Klassenarbeit, die ich zur Übung hereingegeben habe. Sie lässt sich aber auch als Klassenarbeit schreiben.
Hierbei handelt es sich um eine Klassenarbeit, die ich zur Übung hereingegeben habe. Sie lässt sich aber auch als Klassenarbeit schreiben.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
35 KB
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Arbeitszeit: 360 min
, das parfum, Entstehungsgeschichte, Kursarbeit, Patrick Süskind, Prosa, Vergleich literarischer Texte
Kapitel 26 in Süskinds "Das Parfum" im Vergleich mit der Entstehungsgeschichte in der Bibel
, das parfum, Entstehungsgeschichte, Kursarbeit, Patrick Süskind, Prosa, Vergleich literarischer Texte
Kapitel 26 in Süskinds "Das Parfum" im Vergleich mit der Entstehungsgeschichte in der Bibel
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
5,59 MB
5,59 MB
Arbeitszeit: 20 min
Bildergeschichte, Bildergeschichte, Gruselgeschichte, Texte schreiben, Texte verfassen
Mithilfe von vier Bildern sollen die Kinder eine Gruselgeschichte schreiben
Bildergeschichte, Bildergeschichte, Gruselgeschichte, Texte schreiben, Texte verfassen
Mithilfe von vier Bildern sollen die Kinder eine Gruselgeschichte schreiben
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Methode: Bewertungsbogen
, Argumentation, Argumentieren, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, klassenfahrt
Bewertungsbogen zur provokativen Klassenarbeit Klassenfahrt Argumentation
, Argumentation, Argumentieren, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, klassenfahrt
Bewertungsbogen zur provokativen Klassenarbeit Klassenfahrt Argumentation
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Mindeltal-Gymnasium 89343 Jettingen-Scheppach
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Kunsterziehung, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Kunsterziehung, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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Methode: Klassenarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Argumentation, Argumentieren, Grammatik, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, klassenfahrt, Provokativ
Recht provokative Klassenarbeit zum Thema Argumentieren. Fiktiv wird den SuS die Durchführung einer Klassenfahrt versagt und sie sollen darauf reagieren.
, Argumentation, Argumentieren, Grammatik, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, klassenfahrt, Provokativ
Recht provokative Klassenarbeit zum Thema Argumentieren. Fiktiv wird den SuS die Durchführung einer Klassenfahrt versagt und sie sollen darauf reagieren.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Methode: Bewertungsbogen
, Argumentieren, Bewertungsbogen, CENTRO, CENTRO, Klassenarbeit, Musterlösung, Rechtschreibung: das / dass
Bewertungsbogen zur Klassenarbeit Argumentieren/ CentrO mit Übung zur Schreibung von das/dass
, Argumentieren, Bewertungsbogen, CENTRO, CENTRO, Klassenarbeit, Musterlösung, Rechtschreibung: das / dass
Bewertungsbogen zur Klassenarbeit Argumentieren/ CentrO mit Übung zur Schreibung von das/dass
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Methode: Klassenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Argumentieren, CENTRO, Klasse 7, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, Regeln und Beispiele zur Das-Dass-Schreibung
Kurze Klassenarbeit zum Thema "Argumentieren", eingesetzt in einer Jgst. 7 , ergänzt um eine überschaubare Abfragung zu das/dass
, Argumentieren, CENTRO, Klasse 7, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, Regeln und Beispiele zur Das-Dass-Schreibung
Kurze Klassenarbeit zum Thema "Argumentieren", eingesetzt in einer Jgst. 7 , ergänzt um eine überschaubare Abfragung zu das/dass
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
267 KB
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Gedichtvergleich, Joseph von Eichendorff, Klausur Q1, Mascha Kaleko, Reiselyrik, Romantik
Klausur Q1 Gedichtvergleich Eichendorff und Mascha Kaleko - unterwegs sein - Romantik - Gegenwart
Klausur Q1 Gedichtvergleich Eichendorff und Mascha Kaleko - unterwegs sein - Romantik - Gegenwart
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
301 KB
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Gedichtvergleich, Joseph von Eichendorff, Klausur, Lyrik, Romantik
Klausur Q1 - Gedichtvergleich Eichendorff und Friedrich Christian Delius - Romantik - unterwegs sein
Klausur Q1 - Gedichtvergleich Eichendorff und Friedrich Christian Delius - Romantik - unterwegs sein
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Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
