Unterrichtsmaterial: Liste

eine kurze Grammatik-WH am Ende der 1. Klasse Gymnasium (Lehrwerk Deutschstunde 1) Kasus, Numerus, Genus

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Österreich

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Kasus, Numerus, Genus, Satzglieder, Tempus
eine kurze Grammatik-WH am Ende der 1. Klasse Gymnasium (Lehrwerk: Deutschstunde 1)

Es handelt sich dabei um das Erschließen des Inhalts der Ballade Belsazar von Heinrich Heine auf formaler und

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Ballade
Es handelt sich dabei um das Erschließen des Inhalts der Ballade Belsazar von Heinrich Heine auf formaler und inhaltlicher Ebene.

Klassenarbeit zum Thema Personenbeschreibung plus Grammatikteil zum Thema "Aktiv und Passiv" Personenbeschreibung

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

890 KB

Personenbeschreibung, Indirekte Rede
Klassenarbeit zum Thema Personenbeschreibung plus Grammatikteil zum Thema "Aktiv und Passiv"

Vergleich zweier fiktionaler Texte Liebesgedicht von Karl Krolow und Scheitern des Kontaktes zwischen Philipp und

Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lyrik, Motive, Moderner Roman
Vergleich zweier fiktionaler Texte: Liebesgedicht von Karl Krolow und Scheitern des Kontaktes zwischen Philipp und Kay (Auszug aus "Tauben im Gras")

Klausur zum Thema Romantik (Vergleichende Analyse) Klassenarbeit Deutsch 13 LK Nordrh.-Westf.

Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Klausur zum Thema Romantik (Vergleichende Analyse)

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Erörterung Klassenarbeit Deutsch 10 Nieders.

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

28 KB

Erörterung

In der Klausur sollen die SuS das Gedicht "An die Verstummten" von Trakl analysieren sowie davon ausgehend von den

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

110 KB

Gedichtinterpretation
In der Klausur sollen die SuS das Gedicht "An die Verstummten" von Trakl analysieren sowie davon ausgehend von den Motiven und Aussagen des Gedichts einen fiktiven Tagebucheintrag schreiben.

In der Klausur sollen die SuS das bekannte Gedicht "Im Abendrot" von Eichendorff aspektorientiert analysieren sowie

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Romantik, Naturlyrik
In der Klausur sollen die SuS das bekannte Gedicht "Im Abendrot" von Eichendorff aspektorientiert analysieren sowie daran Themen und Motive der Romantik nachweisen.

Klassenarbeit zum Thema Fabel Merkmale einer Fabel benennen, eine Fabel zu einer Bildergeschichte verfassen,

Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

714 KB

Epische Kleinform
Klassenarbeit zum Thema Fabel: Merkmale einer Fabel benennen, eine Fabel zu einer Bildergeschichte verfassen, Funktion von Fabeln erklären.

Romanarten Klassenarbeit Deutsch 12 Nordrh.-Westf.

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

45 KB

Romanarten

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Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Musikerziehung, Musik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie

Romanarten Klassenarbeit Nordrh.-Westf. Deutsch 12

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

54 KB

Romanarten

LK Klausur Friedrich Nietzsche mit Erwartungshorizont komplett (Aufgabentyp 3A) Sprachgeschichte Klassenarbeit

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

169 KB

Sprachgeschichte
LK Klausur Friedrich Nietzsche mit Erwartungshorizont komplett (Aufgabentyp 3A)

LK Klausur Sprachursprung Arthur Schoppenhauer mit Erwartungshorizont komplett Sprachgeschichte Klassenarbeit

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

156 KB

Sprachgeschichte
LK Klausur Sprachursprung Arthur Schoppenhauer mit Erwartungshorizont komplett

Klassenarbeit zum Verfassen eines Briefes. Es werden bewertet Vorarbeit in Form einer Mindmap, das Beschriften

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Brief persönlich
Klassenarbeit zum Verfassen eines Briefes. Es werden bewertet: Vorarbeit in Form einer Mindmap, das Beschriften eines Briefumschlages, ein Brief.