Unterrichtsmaterial: Liste

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Schlechte Laune ist gesund und macht kreativ

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

32 KB

Inhaltsangabe von nichtpoetischen Texten, Inhaltsangabe Sachtext
Zusammenfassung eines Sachtextes

Informationsreihe zum Thema Nachhaltigkeit und Umweltschutz für die Schülerzeitung.

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

1,02 MB

informierendes Schreiben, Müllverwertung, unesco
Informierendes Schreiben

Aufsatzart: Materialgestützte Erörterung (linear) Thema: Facebook und Co.

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

646 KB

Erörterung, Erörterung, Medien
Materialgestützte Erörterung

Lena Wölki, Tod und Verwundung totgeschwiegen – Junger Soldat aus der Oberpfalz ist ...

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

26 KB

Methode: erweiterte Inhaltsangabe eines SAchtextes - Arbeitszeit: 90 min
Sachtextanalyse, Sachtextanalyse
Erweiterte Inhaltsangabe eines Sachtextes

Borchert, Die Kirschen - Kurzgeschichte und Erwartungshorizont

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

33 KB

Methode: Schulaufgabe - erweiterte INhaltsangabe - Arbeitszeit: 90 min
Novelle, Borchert, Die Kirschen, Erweiterte Inhaltsangabe, Kurzgesichten
erweiterte INhaltsangabe eines poetischen Textes

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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch

Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld

Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Borchert, Die Kirschen - erweiterte Inhaltsangabe

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

26 KB

Methode: erweiterte Inhaltsangabe eines poetischen Textes - Arbeitszeit: 90 min
Kurzgeschichte, Borchert, Die Kirschen, Erweiterte Inhaltsangabe, Kurzgeschichte
Erweiterte Inhaltsangabe eines poetischen Textes, einer kurzgeschichte

Klassenarbeit Inhaltsangabe mit Erwartungshorizont

Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg

436 KB

Arbeitszeit: 90 min
, Inhaltsangabe, Kurzgeschichte

Klassenarbeit zu Modalität

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

701 KB

Arbeitszeit: 90 min
, Adverbialsätze, Klassenarbeit, Konjunktiv II, Modalität
Klassenarbeit zu Modalität; indirekte Rede, Konjunktiv II, Adverbialsätze

Bedeutung Napoleons für die deutsche Nation

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

22 KB

Methode: Quellenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Napoleon, Napoleons Herrschaft über Europa, Nation, Nationalismus
Quellenanalyse Quelle des bayrischen Hofshistorikers

Heinrich Heine: Alte Rose, Liebeslyrik mit EWH

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

35 KB

Methode: Liebeslyrik - Arbeitszeit: 90 min
, Heinrich Heine, Liebeslyrik, Lyrik, Rose
Klassenarbeit für 9.Klasse, Lyrik, Liebeslyrik mit EWH

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Lehrkräfte (w/m/d) für Englisch, Französisch und Deutsch am Internatsgymnasium Schule Marienau

Schule Marienau 21368 Dahlem-Marienau

Realschule, Gymnasium
Fächer: Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Klassenarbeit Bewerbung und höfliche Kommunikation

Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen

277 KB

Bewerbung, Höflichkeit, Kommunikation, Telefonieren
Aspekte der Bewerbungsmappe werden abgefragt sowie höfliches Telefonieren

Klausur Romantik Eichendorff Frische Fahrt Q1

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

22 KB

Eichendorff, Gedichtanalyse, Oberstufe, Romantik
Klausuraufgabe Analyse Joseph von Eichendorff "Frische Fahrt"

Romantik - Der Sandmann - E.T.A. Hoffmann - Textanalyse

Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

31 KB

Erzählperspektive, Erzählung, Figurenentwicklung, Interpretation, Literarische Textanalyse, Schwarze Romantik, sprachliche Gestaltung
Coppolas zweiter Auftritt und Nathanaels Wahnsinn

Hausaufgabenkontrolle Die Säulen der Macht Ludwig XIV

Deutsch Kl. 8, Realschule, Berlin

349 KB

Absolutismus und Aufklärung

Paralleltext zu Shelleys Frankenstein - Veränderung des Inhalts sowie Erzählverhalten und Erzählform

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

65 KB

Arbeitszeit: 90 min
, Erzähltechnik, Paralleltext
In dieser Klassenarbeit schreiben die SuS einen Paralleltext zu Shelleys "Frankenstein" und verändern ihn sowohl inhaltlich als auch die erzählerische Gestaltung. In Aufgabe 2 müssen die SuS zum Thema "Künstliche Intelligenz" Stellung nehmen.

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