Unterrichtsmaterial: Liste
Deutsch Kl. 10, Hauptschule, Bayern
194 KB
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Erörtern, Literarische Texte, Rechtschreibstrategien, Zeichensetzung, Grammatik/Passiv
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
108 KB
108 KB
genaues Lesen
Spanisches Volksmärchen "Juan Hexenmeister"
Spanisches Volksmärchen "Juan Hexenmeister"
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Textanalyse, Erzähltechnik, Charakterisierung einer literarischen Figur
Faust, Analyse eines Textauszugs Szene "Garten"
Faust, Analyse eines Textauszugs Szene "Garten"
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Charakterisierung einer literarischen Figur
Faust I: Studierzimmer Szene / Szenenanalyse mit Erwartungshorizont / Mephistos Absichten
Faust I: Studierzimmer Szene / Szenenanalyse mit Erwartungshorizont / Mephistos Absichten
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Drama
Klausur zu Galilei
Klausur zu Galilei
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Sachlicher Brief
Klassenarbeit zum Argumentieren (6. Klasse GY)
Klassenarbeit zum Argumentieren (6. Klasse GY)
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
95 KB
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Kasus, Numerus, Genus, Wortarten
Klassenarbeit zum Kapitel: Wortarten unterscheiden
Klassenarbeit zum Kapitel: Wortarten unterscheiden
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
96 KB
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Erzähltechnik, Inhaltsangabe
Klassenarbeit „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ von Andreas Steinhöfel - inneren Monolog zum Thema Freundschaft - Brief, indem Oskar Rico vorstellt
Klassenarbeit „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ von Andreas Steinhöfel - inneren Monolog zum Thema Freundschaft - Brief, indem Oskar Rico vorstellt
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
58 KB
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Drama
KLAUSUR EF "Die Physiker" Analyse einer Dramenszene; Innerer Monolog. Testausgabe S. 50-53 (Ende 1. Akt):Analyse einer Dramenszene 1. Analysieren Sie die Szene aus Dürrenmatts „Die Physiker“ im Hinblick auf den inneren und äußeren Konflikt, indem Sie.
KLAUSUR EF "Die Physiker" Analyse einer Dramenszene; Innerer Monolog. Testausgabe S. 50-53 (Ende 1. Akt):Analyse einer Dramenszene 1. Analysieren Sie die Szene aus Dürrenmatts „Die Physiker“ im Hinblick auf den inneren und äußeren Konflikt, indem Sie.
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Berlin
5,20 MB
5,20 MB
Sachtexte
Zwei Zeitungstexte (Bericht, Kommentar): SuS müssen dazu Fragen beantworten. Außerdem müssen sie eine Einleitung (für eine Zusammenfassung) verfassen.
Zwei Zeitungstexte (Bericht, Kommentar): SuS müssen dazu Fragen beantworten. Außerdem müssen sie eine Einleitung (für eine Zusammenfassung) verfassen.
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Berlin
638 KB
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Sachtexte
Die SUS müssen Fragen zu einem Sachtext sowie zu zwei Diagrammen beantworten. Zusätzlich: kurzer Lückentext: ß, ss oder s?
Die SUS müssen Fragen zu einem Sachtext sowie zu zwei Diagrammen beantworten. Zusätzlich: kurzer Lückentext: ß, ss oder s?
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Sachtextanalyse
Reflexion über Sprache - Mehrsprachigkeit, Umgang mit Mehrsprachigkeit in der EU - Vergleichende Sachtextanalyse
Reflexion über Sprache - Mehrsprachigkeit, Umgang mit Mehrsprachigkeit in der EU - Vergleichende Sachtextanalyse
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
213 KB
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Lyrik
Reflexion über Sprache - Mehrsprachigkeit - Thema im Gedichtvergleich erschließen
Reflexion über Sprache - Mehrsprachigkeit - Thema im Gedichtvergleich erschließen
Deutsch Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
18 KB
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Textaufgabe, Textsorten
Bericht als Grundlage der Textaufgabe
Bericht als Grundlage der Textaufgabe
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
902 KB
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Jugendbuch
Klasse 6, Klasse 5, Tagebucheintrag, Vorstadtkrokodile, Perspektivenübernahme, Empathie
Klasse 6, Klasse 5, Tagebucheintrag, Vorstadtkrokodile, Perspektivenübernahme, Empathie
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
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Syntax - Nebensätze bestimmen
Gliedsätze: Adverbial-, Subjekt- und Objektsätze; definieren, erkennen, bestimmen, bilden können.
Gliedsätze: Adverbial-, Subjekt- und Objektsätze; definieren, erkennen, bestimmen, bilden können.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Kurzprosa
Verfassen einer Inhaltsangabe zur Kalendergeschichte "Die drei Wünsche" von J.P. Hebel
Verfassen einer Inhaltsangabe zur Kalendergeschichte "Die drei Wünsche" von J.P. Hebel
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Lineare Erörterung verfassen, Thema: Klassenfahrten müssen weiterhin stattfinden!
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Sprachtheorie
Vorabitur-Klausur; Sprachursprung, vergleichende Sachtextanalyse, Schopenhauer - Humboldt, Einordnung in Sprachursprungsdiskussion Süßmilch - Condillac - Herder (wird aus dem Unterricht vorausgesetzt)
Vorabitur-Klausur; Sprachursprung, vergleichende Sachtextanalyse, Schopenhauer - Humboldt, Einordnung in Sprachursprungsdiskussion Süßmilch - Condillac - Herder (wird aus dem Unterricht vorausgesetzt)
Deutsch Kl. 5, Realschule, Bayern
60 KB
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Anrede- und Schlussformel, Briefkopf, Persönlicher Brief
Korrekturbogen, Persönlicher Brief
Korrekturbogen, Persönlicher Brief
