Unterrichtsmaterial: Liste

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Rhetorische Mittel Politische Rede, Obama, Yes, we can Klassenarbeit Nordrh.-Westf. Deutsch 10

Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen

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Rhetorische Mittel
Politische Rede, Obama, Yes, we can

Texterschließung Naturgedichte lyrische Texte verstehen und analysieren Nordrh.-Westf. Deutsch 8 Klassenarbeit

Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen

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Texterschließung
Naturgedichte lyrische Texte verstehen und analysieren

Gedichte verstehen und deuten Deutsch 6 Nordrh.-Westf. Klassenarbeit

Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen

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Gedichte verstehen und deuten

Deutsch 9 Klassenarbeit Nordrh.-Westf. literarische Ganzschrft analysieren und interpretieren Stfan Zweig,

Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen

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literarische Ganzschrft analysieren und interpretieren Stfan Zweig, Schachnovelle

Drama Goethe Faust I Einordnung einer Dramenszene in den Gesamtzusammenhang Dürrenmatt, der Besuch der alten Dame

Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen

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Drama Goethe Faust I
Einordnung einer Dramenszene in den Gesamtzusammenhang Dürrenmatt, der Besuch der alten Dame

Aufsatz Bewertungsraster zur Bewertung einer Personenbeschreibung in Klasse 3 Hessen Deutsch 3 Klassenarbeit

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Hessen

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Aufsatz
Bewertungsraster zur Bewertung einer Personenbeschreibung in Klasse 3

Sachtextanalyse Textanalyse Deutsch 10 Schulaufgabe Bayern

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

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Textanalyse
Sachtextanalyse

Textarten Sachtextanalyse Bayern Deutsch 10 Schulaufgabe

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

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Textarten
Sachtextanalyse

Klausur Joseph Roth Hiob Roman Nordrh.-Westf. Klassenarbeit Deutsch 11

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Roman
Klausur Joseph Roth Hiob

Intention des Autors Erweiterte Inhaltsangabe Basissatz Erweiterte Inhaltsangabe Glosse, Erweiterungsfragen zu

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

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Basissatz, Erweiterte Inhaltsangabe, Intention des Autors
Erweiterte Inhaltsangabe Glosse, Erweiterungsfragen zu Textsortenzuordnung mit Untersuchung der sprachlichen Gestaltung, Stellungnahme

Erschließung und Interpretation eines dramatischen Textes Emilia Galotti Zusatzaufgabe Rollenbiographie/Begründete

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

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Drama, Grundzüge der Dramatik, Aufbau einer lit. Charakteristik, Gliederung, Interpretation, Literarische Charakteristik, stilistische Gestaltungsmittel
Erschließung und Interpretation eines dramatischen Textes: Emilia Galotti - Zusatzaufgabe: Rollenbiographie / Begründete Stellungnahme mit Materialstützung

Kombinierter Test zu Satzteilen, Satzzeichen, Rechtschreibung, Fassung A (parallel zur Fassung B einsetzbar) s ss ß

Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Hamburg

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s - ss - ß, Kommasetzung, Satzglieder, Satzgefüge
Kombinierter Test zu Satzteilen, Satzzeichen, Rechtschreibung, Fassung A (parallel zur Fassung B einsetzbar)

Kombinierter Test zu Satzteilen, Satzzeichen und Rechtschreibung in Fassung B (parallel zur Fassung A einzusetzen)

Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Hamburg

25 KB

s - ss - ß, Kommasetzung, Satzgefüge, Satzglieder
Kombinierter Test zu Satzteilen, Satzzeichen und Rechtschreibung in Fassung B (parallel zur Fassung A einzusetzen)

Szenenanalyse wahlweise Maria Stuart oder Faust mit zusätzlichem kreativem Arbeitsauftrag Weimarer Klassik Drama

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern

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Weimarer Klassik, Drama
Szenenanalyse wahlweise Maria Stuart oder Faust mit zusätzlichem kreativem Arbeitsauftrag

Analysieren Sie die beiden Gedichte „Neue Liebe, neues Leben“ von Johann Wolfgang Goethe und „Neue Liebe“ von

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Gedichtinterpretation
Analysieren Sie die beiden Gedichte „Neue Liebe, neues Leben“ von Johann Wolfgang Goethe und „Neue Liebe“ von Joseph von Eichendorff vergleichend.

Analysieren Sie das Gedicht „Warum sind denn die Rosen so blass“ von Heinrich Heine. 2. Analysieren Sie das Gedicht

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Gedichtinterpretation
Analysieren Sie das Gedicht „Warum sind denn die Rosen so blass“ von Heinrich Heine. 2. Analysieren Sie das Gedicht „Der Glückliche"