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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Schilderung
stilische Gestaltungsmittel
stilische Gestaltungsmittel
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Geschlossenes Drama, Dramentyp(en), Rhetorik, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes, Gesprächsinhalt und Dialogführung, Interpretation,
Hebbel: Maria Magdalena / Erschließung von Szenen, Motivvergleich mit anderem Werk (ehem LK)
Hebbel: Maria Magdalena / Erschließung von Szenen, Motivvergleich mit anderem Werk (ehem LK)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Literarische Erörterung, Literaturbetrachtung - Methoden
Schnitzler: Traumnovelle (ehem LK)
Schnitzler: Traumnovelle (ehem LK)
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Wortarten
Grammatikarbeit, Wortarten, Steigerung
Grammatikarbeit, Wortarten, Steigerung
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Satzglieder
Grammatikarbeit Satzglieder
Grammatikarbeit Satzglieder
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Montessori-Gemeinschaftsschule Berlin-Buch 13125 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Vorgangsbeschreibung
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Vorgangsbeschreibung
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Figuren-, Zeit- und Raumgestaltung, Erzähler, Epische Kleinformen: Sage, Märchen, Fabeln
Schreiben eines Märchens anhand von gegebenen Stichworten, Typische Merkmale
Schreiben eines Märchens anhand von gegebenen Stichworten, Typische Merkmale
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
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Argumentationsstruktur, Begründete Stellungnahme, These
NACHHOLSCHULAUFGABE
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Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Argumentationsaufbau, These
Argumentation
Argumentation
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Schweiz, deutschsprachig
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Sprachbetrachtung
Struktur der Sprache: Wenn/dann, Wozu-um zu, Warum-weil, damit, Weshalb-deshalb, trotzdem, indem, Wer-der, nicht-sondern, kein, sondern, nicht nur-sondern auch, sowohl-als auch, weder-noch, nicht-sondern Ergänzen von Sätzen
Struktur der Sprache: Wenn/dann, Wozu-um zu, Warum-weil, damit, Weshalb-deshalb, trotzdem, indem, Wer-der, nicht-sondern, kein, sondern, nicht nur-sondern auch, sowohl-als auch, weder-noch, nicht-sondern Ergänzen von Sätzen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Literarische Erörterung
Drei erprobte Themen zu Schillers Kabale&Liebe
Drei erprobte Themen zu Schillers Kabale&Liebe
Deutsch Kl. 5, Realschule, Bayern
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Anrede- und Schlussformel, Briefkopf, Persönlicher Brief
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Steinhöfelschule 55116 Mainz
Gymnasium, Berufsfachschulen, Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Gemeinschaftskunde, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Französisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Gemeinschaftskunde, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Französisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Schilderung
Schulaufgabe zum gestaltenden Erzählen/ Erzählen mit schildernden Elementen, 3 Themen, davon eines eine (fiktive) Zeitungsmeldung
Schulaufgabe zum gestaltenden Erzählen/ Erzählen mit schildernden Elementen, 3 Themen, davon eines eine (fiktive) Zeitungsmeldung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Problemerörterung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Literarische Erörterung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
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![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Erzählperspektive
Ausgestaltung eines Erzählkerns _ Erlebniserzählung Gut geeigneter Erzählkern zum Ausgestalten
Ausgestaltung eines Erzählkerns _ Erlebniserzählung Gut geeigneter Erzählkern zum Ausgestalten
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Sachsen-Anhalt
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![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Sachtext, Nomen, Tunwörter / Verben, Wiewörter / Adjektive, Diktat
Komplexarbeit, fächerübergreifend zum Sachthema Haustiere ,mit Diktat, Fragen zur Grammatik und Sachtext Der Diktattext kann selbst gewählt werden.
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PHS Bildungsträger GmbH 67059 Ludwigshafen
Berufsfachschulen
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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